白癜风诚信医院 http://nb.ifeng.com/a/20180413/6502255_0.shtml个读者有个哈姆雷特，用文学的术语来说叫多元解读。咱们的文章不讲术语，单讲实际阅读的情形，以及在阅读中如何实现自我提升。对初中生阅读能力的要求，年版的《义务教育语文课程标准》里面说，“在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。”重点词句在语言环境中的意义和作用，其实就意味着不同的阅读指向。很可能同一篇文章，会读出两或多种意味。或者至少，同一个观点在表述上，也是条条大路通罗马，所以语文学科很少有标准答案。这是语文学科的灵活性，也是让很多同学苦恼的地方。如今的大形势，是想通过各种手段来倒逼同学阅读，提升阅读能力。真正的阅读重心在思想，而不是字句的表述。通过阅读培养大家的审美能力，逻辑思维能力，提升大家的素养。但是在传统的教学中，老师往往会根据权威资料中的答案，制定出一个教学框架，在看似自由的情况下，其实字还是灌输。基本的思想没变，灵魂没有变，就仿佛白骨精，无论怎么化身，都依然是妖怪一样。好多认真听讲认真读书的同学，一直找不到思考的节奏，特别是在自己刷题或考试的时候，往往会不知所措。我们的语文教学曾经讲过学生是主体，但课堂上的主体往往只是看起来的形式，真正的思考和所谓的标准答案还掌握在老师那里。这就导致了为什么一部分学生很认真，语文却总是学不好。学习任何一个学科都离不开思考，而语文的思考更加别致，既有理性的思维，也有感性的思维，还要有审美的思维，这是语文的学科特点。如果大家把这些忽略了，就是希望语文的标准答案，那必定是自捆手脚。打破这样的局面，作为老师会提倡大家个性化阅读。会鼓励优秀的同学，通过自己的生活经验，结合所读文本，提出自己的想法。这里面可以给大家举些例子。通过例子来告诉大家在阅读中的主体地位，要想切实地提高自己的阅读能力，预习是必须的。所谓的预习，并不是简简单单的看课本，而是要通过拓展延伸搜集相关的资料。比如课本上的《雷雨》，原剧本太长课文只选了第2幕，要想全面的了解，就需要到互联网上去找资源。然后涉及到对各个人物的评价，以现代社会的视角关照，从当时的观念出发，肯定会有不同的结论，但所有的结论，都来自于对整个剧情的把握。只有全面地了解了文本，预习充分，才会有自己的想法。其实这并非一件容易的事情。抖音推荐全6册所有失去的终将以另一种方式归来不畏将来不念过去你不努力凭什么谈未来管好情绪淘宝￥29.8￥.2购买已下架真正地读懂文章，往往要知道文章背后的故事。如《囚绿记》，从文章里面，更容易看出的是常春藤被囚之后的变化，这是字面的理解。如果我们知道时代背景，就能读出常春藤的不屈不挠的精神，当时卢沟桥事变，日本开始全面侵华，作者能有这样的想法也是正常，而且最关键的若我们能读出这一意思，文章的主旨将会升华。所谓的读万卷书，行万里路，无非是将生活和阅读相结合。没有理论实践和书本知识的结合，想学好语文真的不那么容易。一篇文章读出不同的含义，你就会有不同的选择，在真正写作的时候，最深刻的认知和理解方式将使你夺得头筹。￥3正版全5册人间失格+罗生门+我是猫+月亮与六便士+浮生六记文学小说外国文学世界名著书籍初中高中学生淘宝月销量￥18.8￥购买已下架拓展语文提升能力，不仅仅是阅读，而是有方向有效率的阅读学霸谈如何学好英语数学：这些方法成就了我，希望对你也有用打通阅读写作的屏障，让过硬的语文素质为你带来高分中考现代文阅读的五种经典试题，搞定了你就是语文尖子生
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